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MACMILLAN TEACHERS’ DAY MADRID – MAY 2019

09:30 - 13:45, 11 May 2019

We are delighted to invite you to the Macmillan Teachers’ Day in Madrid that will take place at the Palacio de Linares on Saturday, 11th May.

This year we have planned a very special event in a unique setting where you will have the opportunity to attend talks delivered by leading authors and experts in education with whom you will be able to share your experiences.

Join us in the Palacio de Linares, one of the architectural jewels of Madrid. Sign up today as places are limited.

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Cette année, nous avons prévu un événement très spécial dans un cadre unique où vous aurez l’occasion d’assister à des conférences données par d’éminents auteurs et experts en éducation avec lesquels vous pourrez partager vos expériences.

Rejoignez-nous au « Palacio de Linares », l’un des bijoux de l’architecture de Madrid. Inscrivez-vous dès aujourd’hui car les places sont limitées.

 

Workshops

Pre Primary & Primary

Carol Read

Promoting high-quality thinking in pre-primary and primary

What emergent thinking skills are young children capable of? What pedagogical strategies can we use to integrate high-quality thinking in pre-primary and primary language programmes? This talk explores these questions from theoretical and practical perspectives and provides a toolkit of flexible ideas to develop language and thinking in enjoyable, age-appropriate ways.

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Bachillerato

Steven McGuire

Exploiting video

Our students watch lots of video on social media, TV  and cinema. It’s a compelling medium and one we should use more to provide a rich context for language. In this workshop, we’ll briefly discuss the pros and cons of using video and I’ll demonstrate a range of activities which exploit videos from our course books and freely available on YouTube. This will be practical session with lots of ready-to-use ideas.

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Private Language Schools – Adults

Gareth Rees

Press PLAY, but don’t press STOP: Moving from the video lesson to a video ecology

I discuss how video is featured in the English Hub course book, and then explore ideas for how we can fully embed video into the ecology of the language  lassroom, perhaps as fully as the written word, in ways that are achievable and straightforward. These ideas come, in part, from my teaching practice: English language, intercultural communication skills and filmmaking.

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Français – Secondaire

Amandine Quétel

Agir en français : des alternatives numériques ?

Est-il possible de faire coïncider deux mondes ? Celui des adolescents ayant les yeux rivés sur leurs dispositifs numériques avec celui de la classe où nous, enseignant(e)s, cherchons à ce que nos élèves agissent en français en leur proposant sans cesse des projets et défis. L’utilisation des nouvelles technologies, par exemple des smartphones, peut être une des clés pour trouver des terrains d’entente entre les centres d’intérêts des adolescents et nos objectifs pédagogiques. Dans cet atelier nous réfléchirons à l’importance des tâches dans l’apprentissage selon la perspective actionnelle et nous découvrirons ensemble différents chemins à suivre pour qu’une même tâche soit réalisée en support traditionnel et/ou numérique.

 



 

Workshop Speakers

Steven McGuire is Director of Teacher Training at International House Madrid. He is responsible for in-service professional development, encouraging innovation and more effective approaches to teaching. He feels passionate about using technology more effectively in class and involving students more in their learning.

Gareth Rees is an English language teacher at University of the Arts London, an ELT author and a filmmaking tutor at Beijing Academy of the Creative Arts. Pedagogic interests include authentic materials, video, classroom dynamics and intercultural competences. As an author, he has worked for British Airways, BBC Learning English and Macmillan Publishers, and was a producer for www.teachingenglish.org.


Carol Read has over 30 years’ experience in ELT. Her main specialisation is in early years and primary language teaching. Carol’s publications include award- inning titles such as 500 Activities in the Primary Classroom and Tiger. Her latest publication is a new pre-school course, Big Wheel. Carol is a former President of IATEFL. You can find out more about Carol by visiting www.carolread.com.

Amandine Quétel a été enseignante FLE et coordinatrice pédagogique dans plusieurs Alliances Françaises et Institut Français en Espagne, au Mexique et à Sainte Lucie, avant de devenir formatrice de formateurs FLE. Depuis 2017, elle est formatrice de formateurs et dispense des formations sur des thèmes variés. Elle collabore également avec les Éditions Maison des Langues en tant qu’auteure et formatrice.

 

 


 

Plenary Speaker · Conférencier plénier
Juan Antonio Simarro

Juan Antonio Simarro is a composer, pianist, TV presenter theatre director and lecturer in musical education at the Universidad Complutense de Madrid. His compositions are known around the world and he has received numerous prizes and awards throughout his career.

His works have been performed by leading orchestras such as the Symphony Orchestra of Prague and the Moscow State Radio Television Symphony Orchestra, and by celebrated instrumentalists such as the cellist Iñaki Etxepare or the violinist Ara Malikian.

www.macmillaneducation.es/tuclaseesunaorquesta/

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Compositeur, pianiste, metteur en scène de théâtre et professeur d’éducation musicale à l’Université Complutense de Madrid.
Ses compositions sont connues dans le monde entier et il a reçu de nombreux prix et distinctions tout au long de sa carrière.

www.macmillaneducation.es/tuclaseesunaorquesta/

 

Plenary · Séance Plénière
Tu clase es una orquesta

A teacher is a role model for their students. Not just by sharing knowledge, but also by sharing values, passion and waking students’ innate desire to learn.

Just as a conductor of an orchestra leads and gets the best out of their musicians, a teacher encourages and inspires their students, helping them make the most of their potential.

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Un enseignant est un modèle pour ses élèves. Il transmet non seulement des connaissances, mais aussi des valeurs, en partageant sa passion, éveille le désir inné d’apprendre des élèves.

Tout comme un chef d’orchestre dirige et tire le meilleur parti de ses musiciens, un professeur encourage et inspire ses élèves en les aidant à tirer le meilleur de leur potentiel.

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