Para el proyecto «Únicos» contamos con la contribución desinteresada de reconocidas organizaciones, fundaciones y ONGs:
El podcast de Macmillan Education para contribuir a una educación inclusiva de calidad
Desde Macmillan Education hemos creado el proyecto “Únicos”, una serie de Podcasts con personas expertas en distintos temas relacionados con la inclusión.
Seguimos sumando temas de gran importancia en nuestras aulas como la discriminación racial o el TDAH. Además, consulta el resto de podcasts para estar al tanto de aspectos de gran relevancia en nuestras aulas, como la dislexia o el alumnado que no domina la lengua en la que se imparten las clases, y con grandes organizaciones como la ONCE, cuya labor en los centros educativos es ampliamente reconocida.
¿CÓMO FOMENTAR LA VOCACIÓN CIENTÍFICA DE LAS ALUMNAS?
Hablamos con la investigadora Carmen Mayoral para poner de relieve que las ciencias también son cosa de chicas y que solo nos hace falta fomentar su participación.
CARMEN MAYORAL
Carmen es doctora en Ciencias Quimicas y científica titular del CSIC, además de vocal de la AMIT y divulgadora de la ciencia en educación, especializada en el fomento de la vocación científica en las niñas.
LA INCLUSIÓN
DEL ALUMNADO LGTBIAQ+
José Vela nos habla del reto que sigue suponiendo hoy en día la inclusión del alumnado LGTBIAQ+ y sobre qué podemos hacer para seguir dando pasos hacia la inclusión.
JOSÉ VELA
José es licenciado en Sociología, máster en formación del profesorado y en estudios de género, además de doctorando en género y masculinidades. En COGAM es Técnico del área de Educación y de Proyectos.
DISCRIMINACIÓN
SOCIAL
Hablamos con Teresa Rodríguez sobre la discriminación social del alumnado que está en situación de pobreza y cómo podemos facilitar su inclusión en el aula.
TERESA RODRÍGUEZ
TERESA ES COFUNDADORA Y DIRECTORA GENERAL DE LA FUNDACIÓN BALIA. LICENCIADA EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y MASTER EN INTELIGENCIA EMOCIONAL. POSEE UNA AMPLIA FORMACIÓN EN TEMAS RELACIONADOS CON ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES.
DIVERSIDAD FUNCIONAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Contamos con Rosa María Martín para hablar sobre qué papel podemos desempeñar en la inclusión en las aulas del alumnado con diversidad funcional.
ROSA MARÍA MARTÍN
Rosa María es licenciada en Ciencias de la Educación y especializada en organización y dirección de centros educativos. Trabaja como responsable de Formación e Inclusión en la Fundación Alares, que busca la integración en todos los ámbitos de las personas con diversidad funcional.
Educación inclusiva: la situación educativa del pueblo gitano
Mónica Chamorro nos habla de la situación actual de los niños y niñas de la comunidad gitana, su situación social y la realidad en los centros educativos, y de cómo podemos promover una educación inclusiva y de calidad.
MÓNICA CHAMORRO
Directora del Departamento de Educación de la Fundación Secretariado Gitano, es Educadora Social, Técnico Superior en Integración Social, Experta en Terapia Familiar en Psiquiatría, formada en Liderazgo e Innovación Social y Máster en Estudios de Género.
graduando las gafas de la inclusión
Para hablar de género e interculturalidad contamos con dos profesoras especializadas en enseñanza a personas no nativas, que conocen de primera mano cómo trabajar la inclusión en el aula.
Annia Gandón y CLARA RUIZ
Colaboradoras en la asociación Asilim como profesoras de alfabetización para personas inmigrantes que no dominan el español. Tienen una larga trayectoria colaborando con proyectos de educación y género enfocados en la inclusión e innovación educativa.
Trastorno de déficit de atención e hiperactividad
Volvemos a contar con José Ramón Gamo para hablar sobre TDAH y compartir técnicas para conseguir que este alumnado no pierdan el ritmo de la clase.
JOSÉ RAMÓN GAMO
Diplomado en Magisterio – Audición y Lenguage y Máster en Neuropsicología Infantil, José Ramón Gamo es especialista en TDAH y en la aplicación de TICs en el ámbito educativo y terapéutico. Desempeña diversos cargos relacionados con la educación en diferentes organismos y fundaciones.
alumnos no nativos: cómo conseguir su inclusión
Victoria Khraiche nos explica desde su experiencia con personas inmigrantes que no dominan la lengua, cómo ayudarlas a estar en igualdad de condiciones.
VICTORIA KHRAICHE
Doctora en Estudios Semíticos, licenciada en Filología Árabe y Máster en Enseñanza de Español como LE. Como miembro de Asilim, Victoria Khraiche participa en los programas que desarrollan en el Centro de Acogida a PERSONAS RefugiadAs de Alcobendas entre otros.
Dislexia en el aula, ¿Qué puedo hacer para ayudar a mi alumnADO?
Contamos con José Ramón Gamo para hablar sobre la dislexia y cómo ayudar a este alumnado a seguir el día a día en el aula, con técnicas y motivación.
JOSÉ RAMÓN GAMO
Diplomado en Magisterio – Audición y Lenguage y Máster en Neuropsicología Infantil, José Ramón Gamo es especialista en TDAH y en la aplicación de TICs en el ámbito educativo y terapéutico. Desempeña diversos cargos relacionados con la educación en diferentes organismos y fundaciones.
La inclusión educativa del alumnado con discapacidad visual
La experta de la ONCE Paqui Requero nos da claves para conseguir que este alumnado no se quede atrás, con técnicas y herramientas adecuadas.
PAQUI RECUERO
Maestra especializada en educación especial y pedagogía terapéutica con alumnos ciegos, con deficiencia visual grave o/y con polidiscapacidad, Paqui Requero lleva más de 30 años en la ONCE coordinando la integración en el aula de estos alumnos y ALUMNAS.
Si quieres consultar toda la información disponible sobre estos podcasts, la bibliografía que los acompaña y los recursos, entra en la pestaña «Podcast Únicos».
Todos los podcasts han sido conducidos por
PILAR ALMENDRAL
Licenciada en Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas, lleva más de 15 años dedicada a la comunicación audiovisual. En los últimos tiempos su trayectoria profesional está ligada a la televisión pública madrileña donde ha dirigido y presentado varios espacios. En la actualidad se encuentra dentro del equipo de Telenoticias 1 de Telemadrid desde donde realiza reportajes sobre temas sociales.
A la hora de abordar el tema de la inclusión en el entorno educativo, hemos optado por agrupar las características o situaciones que pueden propiciar la exclusión en cuatro grandes grupos:
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Trastornos como el TDA o la dislexia, circunstancias como no dominar la lengua en la que se imparten las clases… pueden provocar que los y las estudiantes tengan dificultades para seguir el desarrollo de las clases.
Personas expertas como José Ramón Gago, director técnico de los centros CADE (Centro de Atención a la Diversidad Educativa) compartirán con nosotros su experiencia en estos temas.
HABILIDADES
DIVERSAS
En ocasiones nos encontramos con estudiantes que son especialmente brillantes en una asignatura pero no en el resto, o que sobresalen en habilidades que no forman parte del currículo.
Estas capacidades, debidamente reforzadas, pueden llevarles a desarrollar un gran potencial. El papel del profesorado como inspirador es fundamental para que este alumnado consiga sus metas más enriquecedoras.
CAPACIDADES DIFERENTES
Hay soluciones tecnológicas para ayudar a estudiantes con capacidad visual reducida, movilidad reducida o simplemente alumnado que pierde días de clase por enfermedad, pero aún así, el papel del profesorado es fundamental para que ningún alumno o alumna se quede atrás.
Contaremos con personas expertas del grupo ONCE o de la fundación Alares que trabajan en el día a día con estas realidades y consiguen que el alumnado con capacidades diferentes se integre en el aula.
DISCRIMINACIÓN
La discriminación es un problema de múltiples facetas que, además, se suelen solapar. Ya sea por razones de género, sociales, de raza o de orientación sexual, por ejemplo, la discriminación que en ocasiones se produce en el ámbito educativo es un gran desafío para el profesorado.
Personas expertas que desarrollan su labor en estas áreas, como en la Fundación Balia para la infancia o el Secretariado Gitano, nos acompañarán en este reto de conseguir que la diversidad sume.