{"id":29964,"date":"2021-10-25T12:24:23","date_gmt":"2021-10-25T12:24:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/?page_id=29964"},"modified":"2024-12-18T12:37:23","modified_gmt":"2024-12-18T12:37:23","slug":"lomloe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/","title":{"rendered":"lomloe"},"content":{"rendered":"\t\t
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TE DAMOS LA BIENVENIDA A TU ESPACIO LOMLOE<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En <\/strong>Macmillan Education <\/strong>somos conscientes de los diferentes retos a los que los y las docentes os enfrent\u00e1is cada d\u00eda y queremos que sep\u00e1is que estamos a vuestro lado. Por ello, os ofrecemos informaci\u00f3n \u00fatil para que vay\u00e1is conociendo los fundamentos b\u00e1sicos de la LOMLOE, a la vez que nuestros equipos de editores se encuentran trabajando en los m\u00e9todos para poder aseguraros que nuestros materiales estar\u00e1n preparados para cumplir con los requisitos que se marquen en esta nueva ley.<\/h4>\n

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DESCIFRANDO LA LOMLOE<\/b><\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Si quieres un resumen de toda la informaci\u00f3n sobre la LOMLOE consulta este documento elaborado por nuestros expertos donde encontrar\u00e1s una explicaci\u00f3n en profundidad, las novedades por etapas, un ap\u00e9ndice y mucho m\u00e1s.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDESCARGA TU GU\u00cdA LOMLOE<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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INFOGRAF\u00cdAS RESUMEN SOBRE LA LOMLOE<\/b><\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nuestros expertos y expertas han elaborado un breve documento que resume y explica toda la informaci\u00f3n clave de la LOMLOE donde encontrar\u00e1s una explicaci\u00f3n en profundidad de la ley, las novedades por etapas, un ap\u00e9ndice y mucho m\u00e1s.<\/h4>

\u00a0<\/p>

Descarga un resumen visual de los pilares de la nueva ley, eligiendo la asignatura y el nivel en el que impartes clase. Son dise\u00f1ados para imprimir en A4 o A3 y colgar en la Sala de Profesores como referencia simplificada.<\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDIVERSIFICACI\u00d3N<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCCFF GRADO B\u00c1SICO<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFLE PRIMAIRE<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFLE SECONDAIRE \/ BACHILLERATO<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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LOS CONCEPTOS B\u00c1SICOS DE LA LOMLOE<\/h1>

\u00a0<\/p>

\u00a0<\/p>

A continuaci\u00f3n encontrar\u00e1s definiciones de cada parte de la LOMLOE junto con \u201cv\u00eddeo p\u00edldoras\u201d formativas que incluyen consejos pr\u00e1cticos y ejemplos de c\u00f3mo implementar estos conceptos en tus clases.<\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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(Tambi\u00e9n disponibles al final de cada secci\u00f3n)<\/em><\/span><\/h6>
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\u00bfCu\u00e1les son los principios generales por los que se rige la LOMLOE?<\/b><\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Estos son los cinco principios generales por los que se rige la nueva reforma educativa. Todos est\u00e1n relacionados de alguna manera con alguno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por la ONU. Para que profundic\u00e9is en ellos un poco m\u00e1s, os ofrecemos unas actividades que pod\u00e9is poner en marcha en vuestra clase, disponibles en varios idiomas.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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DERECHOS DE LA INFANCIA<\/span><\/h5>

\u00a0<\/p>

Reconoce los derechos fundamentales de los menores: a la educaci\u00f3n, a no ser discriminado y a participar en las decisiones que les afecten.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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IGUALDAD DE G\u00c9NERO<\/span><\/h5>\n

<\/h4>\n

Se fomenta en todas las etapas el aprendizaje de la igualdad de mujeres y hombres, la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero y el respeto a la diversidad afectivo-sexual, introduciendo en educaci\u00f3n secundaria la orientaci\u00f3n educativa y profesional.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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INCLUSI\u00d3N<\/span><\/h5>\n

<\/h4>\n

Un enfoque transversal orientado a que todo el alumnado tenga garant\u00edas de \u00e9xito en la educaci\u00f3n y una mayor personalizaci\u00f3n del aprendizaje, en especial para aquellas personas en situaci\u00f3n de vulnerabilidad.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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SOSTENIBILIDAD<\/span><\/h5>\n

La educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible y para la ciudadan\u00eda mundial incluye la educaci\u00f3n para la paz y los derechos humanos, la comprensi\u00f3n internacional y la educaci\u00f3n intercultural, as\u00ed como la educaci\u00f3n para la transici\u00f3n ecol\u00f3gica.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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DIGITALIZACI\u00d3N<\/span><\/h5>

\u00a0<\/p>

Abarca tanto el dominio de los diferentes dispositivos y aplicaciones como el uso creativo, reflexivo y seguro de informaci\u00f3n y de herramientas de comunicaci\u00f3n.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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LOMLOE: Consejos pr\u00e1cticos<\/span><\/h1>
\u00a0<\/span><\/div>

Esta serie de v\u00eddeo p\u00edldoras te dar\u00e1 unas ideas pr\u00e1cticas de c\u00f3mo incorporar los principios b\u00e1sicos<\/strong><\/span> de la LOMLOE en tus clases.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa profesora de Primaria y autora de ELT, Joanne Ramsden, comparte con sus 5 Top Tips para fomentar la participaci\u00f3n de cada ni\u00f1o\/a de la clase a trav\u00e9s del juego\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLas profesoras Annia Gand\u00f3n y Clara Ruiz nos ofrecen ideas sobre c\u00f3mo fomentar la inclusi\u00f3n e igualdad de g\u00e9nero en el aula\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa profesora Rosa Mar\u00eda Mart\u00edn explora diferentes maneras en las que los educadores pueden fomentar la inclusi\u00f3n de alumnos con diversidad funcional\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa profesora Victoria Khraiche habla del Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje y da consejos sobre c\u00f3mo crear un entorno de inclusi\u00f3n en el aula con personas inmigrantes con la barrera del idioma\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl profesor y fundador de Renewable English, Harry Waters, comparte sus reflexiones sobre la importancia de ense\u00f1ar sobre la sostenibilidad en edades tempranas\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa profesora de ingl\u00e9s en Secundaria, Usoa Sol, explica c\u00f3mo usar una de sus herramientas favoritas en clase: Loom\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\u00bfQu\u00e9 tendr\u00e1s que tener en cuenta respecto a los nuevos elementos curriculares y la evaluaci\u00f3n?<\/span><\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La nueva ley trae unos conceptos clave que debes conocer. A continuaci\u00f3n tienes los m\u00e1s relevantes con sus definiciones:<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>NUEVA DEFINICI\u00d3N DE CURR\u00cdCULO<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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El conjunto de objetivos, competencias, contenidos (enunciados en forma de saberes b\u00e1sicos), m\u00e9todos pedag\u00f3gicos y criterios de evaluaci\u00f3n.<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>OBJETIVOS<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecuci\u00f3n est\u00e1 vinculada a la adquisici\u00f3n de las competencias clave y de las competencias espec\u00edficas.<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>SABERES B\u00c1SICOS<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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Conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para la adquisici\u00f3n de las competencias espec\u00edficas:\n\u2022 Comunicaci\u00f3n\n\u2022 Pluriling\u00fcismo \n\u2022\u00a0Interculturalidad\n<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>COMPETENCIAS CLAVE<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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Son los desempe\u00f1os que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garant\u00edas de \u00e9xito:
<\/span><\/h4>

\u2022 Competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica
<\/span><\/h4>

\u2022 <\/span>Competencia pluriling\u00fce
<\/span><\/h4>

\u2022 <\/span>Competencia matem\u00e1tica y competencia en ciencia, tecnolog\u00eda e ingenier\u00eda (STEM)
<\/span><\/h4>

\u2022 <\/span>Competencia digital
<\/span><\/h4>

\u2022 <\/span>Competencia personal, social y de aprender a aprender
<\/span><\/h4>

\u2022 <\/span>Competencia ciudadana
<\/span><\/h4>

\u2022 <\/span>Competencia emprendedora
<\/span><\/h4>

\u2022 <\/span>Competencia en conciencia y expresi\u00f3n culturales<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>COMPETENCIAS ESPEC\u00cdFICAS<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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Conexi\u00f3n entre los saberes b\u00e1sicos de cada \u00e1rea o \u00e1mbito con los descriptores del perfil de salida del alumnado, y los criterios de evaluaci\u00f3n:\n- Comprensi\u00f3n: Escuchar y Leer\n- Producci\u00f3n: Hablar y Escribir\n- Interacci\u00f3n: Conversaci\u00f3n\n- Mediaci\u00f3n\n- Enfoque Pluriling\u00fce\n- Interculturalidad\n<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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Son los referentes que indican los niveles de desempe\u00f1o esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias espec\u00edficas de cada \u00e1rea en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>SITUACIONES DE APRENDIZAJE<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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Situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias espec\u00edficas. Se trata de actividades inter-curriculares y con un enfoque transversal, que siguen esta estructura:
\u2022 Contexto
\u2022 Problema a resolver
\u2022 Tareas que implican la combinaci\u00f3n de varias asignaturas diferentes, entre las que se puede encontrar la lengua extranjera.
\u2022 Se pueden incluir valores y un enfoque digital
\u2022 Algunas actividades pueden desarrollarse fuera del aula
\u2022 Los alumnos pueden elaborar sus propias R\u00fabricas de auto-evaluaci\u00f3n y de co-evaluaci\u00f3n
<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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<\/span><\/span>PERFIL DE SALIDA<\/span><\/span><\/span><\/h5>\n\t\t\t\t
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Las competencias que todo el alumnado debe haber adquirido y desarrollado al finalizar la ense\u00f1anza b\u00e1sica.<\/span><\/h4>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n <\/div>\n\n \t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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LOMLOE: Consejos pr\u00e1cticos<\/span><\/h1>
\u00a0<\/span><\/div>

Esta serie de v\u00eddeo p\u00edldoras te dar\u00e1 unas ideas pr\u00e1cticas de c\u00f3mo incorporar los nuevos elementos curriculares <\/strong><\/span>de la LOMLOE en tus clases.<\/span><\/h4>

\u00a0<\/span><\/p><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Competencias CLAVE:<\/span><\/h2>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl profesor de ingl\u00e9s y autor, Dave Spencer, explica qu\u00e9 son Global Communication Skills y c\u00f3mo pueden convertir a nuestros alumnos y alumnas en grandes pensadores.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl profesor de ingl\u00e9s y autor, Dave Spencer, explica el concepto de Digital Literacy y c\u00f3mo pueden convertir a nuestros alumnos y alumnas en grandes pensadores\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl profesor de ingl\u00e9s y autor, Dave Spencer, explica el concepto de Cultural Awareness y c\u00f3mo pueden convertir a nuestros alumnos y alumnas en Grandes Pensadores.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCarmen Mayoral, cient\u00edfica, investigadora y doctora, y vicepresidenta de AMIT, destaca la importancia de fomentar la vocaci\u00f3n cient\u00edfica entre alumnas y alumnos.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMatt Hays, CEO de Lean Library y estudiante de doctorado en Global Citizenship Education and MD of Lean Library, explica qu\u00e9 es la Educaci\u00f3n en Ciudadan\u00eda Global y porqu\u00e9 es importante ense\u00f1arlo.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa profesora de Primaria, Joanne Ramsden, comparte unos consejos para usar la autoevaluaci\u00f3n en clase.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAutora de ELT y Formadora, Rhona Snelling, explica la importancia de las destrezas globales y la relaci\u00f3n entre el aula y el mundo real.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Competencias espec\u00edficas:<\/span><\/h2>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl catedr\u00e1tico de ELT y biling\u00fcismo, Matthew Johnson, comparte ideas sobre c\u00f3mo animar a nuestros alumnos y alumnas a disfrutar de la lectura\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa directora de estudios, profesora, examinadora de Cambridge y autora de materiales de ELT, Elspeth Pollock, comparte sus top tips para mejorar las destrezas de producci\u00f3n oral y comunicaci\u00f3n en clase\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEl autor y profesor, Eoin Higgins, comparte consejos sobre c\u00f3mo preparar tareas de producci\u00f3n escrita que enganchan al alumnado\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa profesora y experta en Mediaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica, Esther Belda, explica en qu\u00e9 consiste esta nueva metodolog\u00eda y c\u00f3mo la podemos implementar en nuestras clases\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tVictoria Khraiche explores the importance of teaching students about Interculturalism in the classroom.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\u00bfCu\u00e1les son las nuevas metodolog\u00edas y los nuevos contenidos que se trabajan en la LOMLOE?<\/b><\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En la nueva ley hay unos contenidos que cobran especial relevancia. Con\u00f3celos y tambi\u00e9n las metodolog\u00edas con las que se trabajar\u00e1 para conseguirlos:<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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NUEVAS METODOLOG\u00cdAS<\/b><\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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USO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE<\/span><\/h5>

\u00a0<\/h4>

Las situaciones de aprendizaje representan una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares de las distintas materias o \u00e1mbitos mediante tareas y actividades significativas y relevantes para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonom\u00eda, la reflexi\u00f3n cr\u00edtica y la responsabilidad.
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TRABAJO POR \u00c1MBITOS Y CO-DOCENCIA<\/span><\/h5>


El Aprendizaje Competencial y Basado en Proyectos se puede beneficiar del trabajo conjunto de diversas \u00e1reas o materias, impartidas simult\u00e1neamente por varios docentes. Los pilares b\u00e1sicos del trabajo por \u00e1mbitos son:<\/span><\/h4>

\u2022 El trabajo en equipo.\u00a0<\/span><\/h4>

\u2022 Desarrollo de la competencia digital (tanto por parte del profesorado como del alumando).<\/span><\/h4>

\u2022 Auto-regulaci\u00f3n, meta-cognici\u00f3n y autonom\u00eda de los alumnos.<\/span><\/h4>

\u2022 Evaluaci\u00f3n formativa y participativa (autoevaluaci\u00f3n, coevaluaci\u00f3n, etc).<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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EVALUACI\u00d3N FORMATIVA<\/span><\/h5>


La evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje del alumnado debe ser continua, formativa e integradora. Se promover\u00e1 el uso generalizado de instrumentos de evaluaci\u00f3n variados, diversos y adaptados a las distintas situaciones de aprendizaje que permitan la valoraci\u00f3n objetiva de todo el alumnado, garantiz\u00e1ndose la adaptaci\u00f3n para el alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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LOMLOE: Consejos pr\u00e1cticos<\/span><\/h1>
\u00a0<\/span><\/div>

Esta serie de v\u00eddeo p\u00edldoras te dar\u00e1 unas ideas pr\u00e1cticas de c\u00f3mo incorporar\u00a0 nuevas metodolog\u00edas<\/strong><\/span>\u00a0de la LOMLOE en tus clases.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCheck out this video with practical tips on how to incorporate this area of the LOMLOE in your classroom. Patricia Aranda breaks down the basics of this topic and what it looks like in the classroom.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLouise Connolly shares her tips on what makes a perfect project and the skills needed for students to carry out one.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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NUEVOS CONTENIDOS DE LENGUA EXTRANJERA<\/b><\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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MEDIACI\u00d3N LING\u00dc\u00cdSTICA<\/span><\/strong><\/h5>

\u00a0<\/h4>

La mediaci\u00f3n es la actividad del lenguaje consistente en explicar y facilitar la comprensi\u00f3n de mensajes o textos a partir de estrategias como la reformulaci\u00f3n, de manera oral o escrita. En la mediaci\u00f3n, el alumnado debe actuar como agente social encargado de crear puentes y ayudar a construir o expresar mensajes de forma dial\u00f3gica, no s\u00f3lo entre lenguas distintas, sino tambi\u00e9n entre distintas modalidades o registros dentro de una misma lengua.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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PLURILING\u00dcISMO<\/span><\/h5>

\u00a0<\/h4>

El pluriling\u00fcismo hace referencia a la presencia simult\u00e1nea de dos o m\u00e1s lenguas. El Consejo de Europa indica que los objetivos del aprendizaje de diferentes lenguas son:<\/span><\/h4>


\u2022 la capacidad de aprender y usar m\u00e1s de un idioma<\/span><\/h4>


\u2022 la habilidad intercultural de adquirir referencias diferentes que permitan comunicar<\/span><\/h4>


\u2022 una actitud de aceptaci\u00f3n hacia la diversidad
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INTERCULTURALIDAD<\/span><\/h5>

\u00a0<\/p>

Se debe favorecer la empat\u00eda, la curiosidad por el conocimiento de otras realidades sociales y culturales, y facilitar la competencia comunicativa intercultural a partir de la relaci\u00f3n del alumnado con los hablantes de otras lenguas, partiendo de posiciones de respeto por el interlocutor, sus costumbres y su cultura.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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LOMLOE: Consejos pr\u00e1cticos<\/span><\/h1>
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Esta serie de v\u00eddeo p\u00edldoras te dar\u00e1 unas ideas pr\u00e1cticas de c\u00f3mo incorporar\u00a0 otros temas universales<\/strong><\/span>\u00a0de la LOMLOE en tus clases.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDavid Spencer, author of Great Thinkers, Secondary teacher and teacher trainer, demonstrates different ways to encourage contribution from all students, and help less vocal students to become more confident\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTeacher and textbook author Joanne Ramsden, shares her expertise on how to create a positive learning environment, in particular the skill of cooperative learning in the form of team-building activities\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRhona Snelling explores the importance of incorporating adult learners\u2019 lives into lessons, and how this can be achieved\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDonna Shaw, author of Kids Can!, teacher and teacher trainer, shares practical ways to engage children\u2019s creativity and create a fun and enjoyable learning environment for all.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tJos\u00e9 Vela explores the importance of supporting the inclusion of LGBTQ+ students.\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\t\tSiguiente<\/span>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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HELP DESK SOBRE LA LOMLOE<\/h1>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfTienes dudas? Cuenta con nuestro equipo de expertos para m\u00e1s informaci\u00f3n. Escr\u00edbenos con tus preguntas y te responderemos.<\/span><\/h4>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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TE DAMOS LA BIENVENIDA A TU ESPACIO LOMLOE En Macmillan Education somos conscientes de los diferentes retos a los que los y las docentes os enfrent\u00e1is cada d\u00eda y queremos que sep\u00e1is que estamos a vuestro lado. Por ello, os ofrecemos informaci\u00f3n \u00fatil para que vay\u00e1is…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29964"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29964"}],"version-history":[{"count":262,"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29964\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53004,"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/29964\/revisions\/53004"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.macmillaneducation.es\/iberia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29964"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}